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百仕達小學故事媽媽校外故事巡講系列報道

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发表于 2014-4-1 22:32:28 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
       继去年远妈和恰妈两位资深故事妈妈在百仕達小學1-5年级进行故事巡讲之后,在熊校长和杨校长以及校监的全力支持下,全校刮起一阵故事妈妈进教室讲故事的旋风。其中图书馆阅读组就是由一批超有爱心的故事妈妈组成,她们接受了系统培训后,开始从校内走向校外,也从故事妈妈向阅读推广人的身份转换,在校外的幼儿园和小学进行阅读推广活动!在百仕達小學图书馆馆长雪元的前期沟通下,阅读组组长远妈带领阅读组成员开始了为期一个月的校外故事巡讲,今天是巡讲的第一天,大家随着现场的相片一起来看看我们美丽的故事妈妈们的风采吧!

      今天巡讲第一天的故事妈妈是小丽,她今天讲的故事是《驴小弟变石头》,这个故事可是比较长的哦!小丽的声音很好听,以前也是一位幼儿园老师呢!今天的小朋友听的格外认真,虽然故事有点长,可是小丽很好的用各种互动吸引了小朋友,孩子们足足听了半个钟的故事,这对幼儿园的孩子来说非常不容易了!感谢小丽的精彩故事!同时也感谢学校的支持和幼儿园的大力配合,故事巡讲还吸引了许多幼儿园的家长,在班级讲完后又进行了小组讨论分享,大家彼此都有收获!让我们期待明天故事妈妈的精彩表现!


小麗講《驢小弟變石頭》

小麗講《驢小弟變石頭》
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发表于 2014-4-2 15:51:20 | 顯示全部樓層


[前言]感謝給我提供這個展示自己思想平台的所有百仕達的校領導及義工團隊,我很珍惜每個機會!從孩子轉學過來以後,我自己就感覺到一直沈浸在成長的喜悅中,我也很想跟各位有志于孩子教育的各位同仁攜手共進,感恩您們!


今天终于注册登陆成功了,感谢石老师,感谢远妈给我布置的这个作业,让我得以进入到我们的論壇中........好了,很必要的真心的闲言少谈,进入主题


幫助樹立正確的做人准則----百仕達幼兒園講故事《先左腳,再右腳》心得


一、前期准備:
      当我报名去巡讲的时候,我就开始做准备了,因为这是我第二次公众面前讲故事,我认为自己还有很多要学,所以我开始了各方面的准备!
    1. 素材。听了远妈和恰妈的培训和巡讲,我一直在想,如果是我来讲,我该给孩子们什么?我该给大家什么样的引导,我该如何帮到学校和家长?虽然我非教育专家,但是我感觉很有必要把自己看到感受到的分享给大家!我觉得一个孩子,不管他们看多少书,成为什么样的专家,如果不会做人,那一切都是枉然!而做人,首先就是善,而善又从何而谈,所以,我向义工群求教孝这方面素材,恰妈(号称书库)及时提供了书目,没想到在群里引起一次大讨论,大家踊跃发言,并且谈到了中西方文化.....我觉得真的已经到了如何引导的时候了,我们也该好好反思,所以在看了很多绘本后选择了《先左脚,再右脚》及《楼上的外婆和楼下的外婆》,再次感谢恰妈提供PPT,使我可以更充裕的准备这次巡讲的其他方面。这个素材是我用心准备的,所以,我充满了爱心、信心!我要将最好的展示给他们,把我最想传递的讯息给他们!
   2、试讲。在了解了作者后,我开始了试讲。当然最好的听众就是我家欣萍了。那晚她好困乏,但是她还是认真听完我的故事,给我很多建设性建议,还绘声绘色的给我讲了一遍,孩子的反映也给我提供了很多启示,最后定稿——就讲《先左脚,再右脚》
   3、看绘本。在看绘本过程中,感受到了作者的用心,同时,绘本上的插图,传递了很多我可以拓展的信息,于是灵感不断产生......
   4、昨日观摩。本来是我想进行的,结果昨天因故无法参加,于是就选择今天一早来到学校图书馆,多了解一下情况。感谢远妈及时雨般赶到,让我了解到昨天情况,注意事项,更主要的是----
   5、预讲。远妈当小朋友,听我讲,因为我们还有一个小时才去讲,索性就先给专家听下,过耳,呵呵!有些我们是不谋而合,有些却是我没想到的。我们一起探讨,远妈跟我讲了她以前策划的那次故事体验,后来我采纳了她的最后加游戏的设想。


二、現場體會
    我们到班级讲故事时,已经坐好了一批家长和小朋友们,班级里满满的大头小头。当介绍我刘老师的时候,我登台了。虽然以前多次被称老师,但是,在这批纯洁的孩子和渴学的家长面前,我感到了老师的神圣---老子的智慧,孔子的师德!面对这一切,我调整好自己,我加入了微笑、提问、扫视、聚焦.....感觉到孩子们的身上细胞被调动起来了,家长们也跟孩子一样,眼光也发亮了,抬头一看,到点了,远妈又提议,再做一次游戏,我又重新做了一次游戏,这次是有选择的点了十个小朋友参与,因为他们高高举起小手的时候,我仿佛看到了那被点燃的希望---游戏结束后,我以让他们回家讲给爸妈听,同时又介绍他们寻找另一个新的绘本作为作业。没想到很多小朋友,竟然不知道家里还有外公外婆爷爷奶奶,他们以为家里只有他们三人.....整个现场,我都是融入了一种暖暖的爱的传递中,我觉得,一切的互动都是自然的发生,一切都是随心而来,伴爱而行的......


三、後期總結:
    这是第一次给幼儿园的孩子讲故事,因为我家的孩子已经脱离很久了,所以有些忘记了,再说幼儿园的孩子特点还是没有摸透,这有待以后进一步学习改进!还好,幼儿园老师是专家,他们在游戏过程中及时参与,使得这次故事巡讲相对圆满结束!
     值得一提的是,在百仕达小区里,远远的看到一个不认识的女士对我笑,近前她就“你讲的太好了,我们那个讲故事的妈妈说,听了你如此讲故事,以后我都不敢讲了,你那么温柔,那么好!”我也是真诚的跟她交流,她的孩子正上中班!说实在的,这是至今我听到的唯一的此次反馈,我也很高兴能给他们一些启示!
  
[后记] 我和远妈去幼儿园的时候,刚好是一场恐怖的乌云狂风暴雨后,天空隐现阳光,而当我们讲完故事后出来时,已经是阳光灿烂,晴朗无比----宛如我此刻的心情!我知道,上天是嘉许我的行为的,因为,我所做的一切都是为了爱,而今天的故事,却是,爱创造的奇迹!
     亲爱的朋友们,只要我们真心的不计较任何的付出,上天一定给你安排最好的!加油!余下的日子里,我们一起努力前行!
发表于 2014-4-19 17:30:20 | 顯示全部樓層
校外故事巡講——筍崗小學
今天是我第一次來到公立學校,來到筍崗小學,2點進入202班教室,這時,有的孩子在寫作業,有的孩子在看書,有的孩子在熱熱鬧鬧地玩著,他們對進來的陌生人有點好奇,小朋友問:老師你是來給我們上課的嗎?不是,阿姨是來給你們講故事的。他們一聽是來講故事的,都很高興。阿姨你講什麽故事呀?我把書拿出來,就是這本《糟糕,身上長條紋了!》你們聽過這個故事嗎?我拿著書全班轉了一圈,他們都說沒有聽過這個故事。我又問他們老師有有沒有經常給你們講繪本故事啊?孩子們說老師也會給他們講故事,但講都是怎樣做個好孩子呀?怎樣好好學習那樣的故事,像這樣的繪本故事,老師沒有講過。我又問爸爸媽媽有沒有給你們讀繪本故事?只有一個孩子說他媽媽給她買了好幾本繪本書。其他孩子說家裏有寓言故事,成語故事,有喜洋洋,有漫畫書等。他們對這樣的繪本很好奇,只有一個孩子說媽媽帶她去過少兒圖書館聽過故事。這就是我當時了解的現狀。
2點半來了幾個家長和老師,故事在孩子們熱烈的期待中進行得很順利,雖然孩子不如我們百仕達小學的孩子那麽會回答問題,但是對故事的熱烈和喜愛一點也不亞于百仕達的孩子。看著孩子們如饑如渴的眼神,我想,要是能讓這一些孩子也愛上閱讀,也享受閱讀,那該是多美的事啊!
孩子喜不喜歡閱讀是需要培養的,需要學校的培養,更需要家庭的培養。如果學校和家庭能夠一起共同努力培養孩子的閱讀興趣,一定能達到事半功倍的效果。任何責怪孩子不行不會不好的學校和家長都是沒有盡責的學校和家長。
讓我感慨的是,我們非常有幸遇到一個愛閱讀的校監,遇到一個愛閱讀的校長,他們不但帶著孩子們一起走上閱讀的道路,也逼著、帶著家長走上閱讀的道路。學校請了多少專家專門給家長老師培訓,目的就是讓家長從意識上認識到閱讀的重要性和必要性。當家長能夠認識閱讀的重要性和必要性時,故事媽媽進教室等等閱讀推廣活動也就水到渠成了。
不管是故事媽媽還是圖書館義工,一開始可能不是自願的可能還是因爲學校要求的,但是一段時間後你一定會真心喜歡上當故事媽媽和義工媽媽,因爲你一定能從中受益,一定能跟著孩子成長,最後真正受益的是每一位孩子,因爲大家在共同營造出閱讀的氛圍。
閱讀推廣需要學校的推動,需要家長的參與,需要我們更多的努力,不管是去學校還是去校外講故事,目的是播撒閱讀的種子,播撒了種子,還需要澆水、施肥、除蟲。。。。。。只有播撒足夠的種子,才能保證種子發芽,才有可能開出美麗的小花。
願每一個學校的孩子都能愛上閱讀,享受閱讀!
                                                                                                           雪凌
                                                                                                        2014-04-19

发表于 2014-4-18 22:19:50 | 顯示全部樓層
共同托起明天的太陽
---------筍崗小學講《搬過來搬過去》心得

       记得那次阅读组开会,雪元问大家,能否答应去课外巡讲,因为不晓得故事妈妈们可否愿意?当时的我是刚讲过一次的故事妈妈,我毫不犹豫地说,只要是好事,我们就去做,不用担心。于是从百仕达二幼到一幼,很顺利地就过去了。经过幼儿园的开讲,我感觉讲故事不用太紧张,只要用心,还是很容易的,但是也从中发现了自己如能补些课就最好;所以当笋岗小学的报名征集时,我就想还是给别人多点机会吧,我去学习就好了,没想到,远妈,雪元微信群里继续呼吁,还有谁愿意报名啊,还有五个名额,看到这,我毅然报名了,我不想让他们为难。结果却大大出乎我想象,因为这一次,我们不是单纯的故事妈妈了,我们的身份变成了阅读推广人,我们的责任是帮他们燃起阅读的火种,我们的愿望是帮助学校家长共同托起明天的太陽。如此神圣的一幕,得以如此见证,不能不说是欣慰。就这样,我们浩浩荡荡的队伍于4月16日走进了笋岗小学。
       我跟在第一次真正接触的校监身后,理所当然的排到了一年级一班。没上课,孩子们得知我是去给他们讲故事的,都十分高兴,踊跃帮我弄电脑。看着五六十个孩子,刹那间是如此亲切——我们上个学期刚从内地的公立学校转进百仕达,我真希望他们能好好把握这么好的机会。于是很自然的互动起来,等到差不多时候,老师进来了,我问老师这个故事可否讲过?老师说,已经有故事妈妈讲过了。虽然,我自认为肯定讲的不同,孩子们也肯定喜欢听,但我还是想照顾一下他们的情绪,跟星禹妈妈换了班级,到102班。这班的家长明显不如一班的多,老师拖时间等了半天才来了三个家长,于是开讲吧!
       经过前期的认真准备,我想尽量给孩子们多开阔些视野,增长些见识。因为我知道,通常在幼儿园大班时会讲这样的绘本,以为他们都很熟悉了呢,没想到,只有不到十个孩子听过。这样心中有数的我,再加上我先前为配合主题准备的音乐、科普等知识,我相信他们是第一次听到如此演绎《搬过来搬过去》的版本,当我把二者悬殊的身高,通过尺子表达出来;当我把长颈鹿和鳄鱼的相关知识给孩子们讲时,他们不停地惊叹;当我给他们回放新家时,他们感触颇深;当我以“让我们怀着满满的爱,时刻站在对方的角度为对方去想,去思考,有包容心就有了智慧,也就没有解决不了的问题!”的呼吁结束的时候,我感到一种满满的感动——这是多么有意义的一件事啊!让我们得以将我们的理念播撒于幼小的心灵!我感到了身上的责任!
       4月17日,我又再次走进了笋岗小学,因为昨天,我在维持秩序时曾经说过,积极发言认真听讲的同学会有礼物哦!今天,我就是去兑现承诺的!我给孩子们的礼物上,留下了我对他们的鼓励和寄托,留下了我的真情!一进校门,马上,101班的孩子就迎上来拉着我的手,虽然不是给他们送礼物的,有点失望,但是看得出他们很高兴再次见到我,那种牵手的感觉就像是久违了的老友;而当我再次走进102班时,孩子们欢呼,当他们得知我是送礼物给他们的,更是开心的不得了——因为,我希望,我们的孩子们,将来都是重诺守信的,因为,我知道,我传递给他们的是爱的教育,而不仅仅是一个故事!
        从小学出来,忽然发现,周围洋溢着的是爱的暖流,忽然觉得,我们自身的修为如此重要,忽然间心头多了些牵挂,多了些欣慰,多了些激动——感谢雪元最终接下了这神圣的一棒,让我们得以将爱无限地接力传递下去,让我们可以用我们的真心去托起明天的太阳!!
发表于 2014-4-17 22:48:51 | 顯示全部樓層
                                                                                      阅读推广活动心得
                                                                                               王爱华
      4月16日,注定是不寻常的一天!故事妈妈的又一次外出巡讲。这次与以往不同的是,除了给孩子们讲故事,更重要的是要在笋岗小学的家长和老师当中,推广孩子们阅读。同时也是我们图书馆故事妈妈正式宣告团队作战的首次亮相,意义非凡啊!
      我在笋岗小学的2年级5班讲故事。虽说他们班的孩子多,年龄又不大,但他们给我的印象很不错。首先是我在班主任老师还未进班之前就到了教室,那些孩子见我进来很主动地向我打招呼问号,我觉得他们很讲礼貌。其次令我佩服的是那位文静的女班长见我走向讲台,便主动从教室的后面走到前面帮我打开电脑和投影仪,我觉得她太能干了。这些给我的第一印象就是这班孩子可教。
      午会课过后,孩子们就听我讲故事了。我讲的是一位定居美国的日本女艺术家庆子.凯萨兹的作品——《我的幸运一天》。故事中,小猪和狐狸在一种特殊的情况下相遇了,使得故事情节戏剧化,给人以丰富想象的空间。在讲述故事中我用提问和观察图片的方式,创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,发展孩子们的讲述能力和想象能力,让孩子成为学习的主人。在故事中的三处连环画面(洗澡、做午餐、按摩)的处理上,我干脆让孩子自己上来讲,上来演,尽管我们是第一次相聚一堂,但孩子们丝毫不怯场,个个儿大大方方,口齿伶俐,表演自如,像模像样,真的让我另眼相看他们!在结束时,我向他们提出了两个问题:“你喜欢故事中的谁?为什么?” 如果你在生活中遇到了困难,你会怎么做呢?孩子们都踊跃地争着表述自己的观点、理由。在这个环节中,我彻底改变了讲之前对他们的偏见,以为他们在笋岗小学从未上过阅读课,就不敢放飞自己的想法。结果我有些震撼,在我的提示下,2(5)班的孩子简直可以说是奇思妙想,各抒己见。这也给我许多启发,现在的孩子只要是他感兴趣,就会潜力无穷。最后送给孩子们一句话:贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸转化为幸运。幸运和不幸之间,其实只有一步之遥。
      在课后的家长交流过程中,我第一次以一个阅读推广人的身份,向2(5)班的家长和老师介绍阅读。突然间我觉得肩上有一种责任,也是每个成年人应有的一种义务,那就是为孩子们做一点力所能及的事。真的希望该班的家长能尽快的进入班级来讲孩子们喜欢的故事!
 樓主| 发表于 2014-4-9 12:51:14 | 顯示全部樓層
清溪的故事講的非常棒,現場牢牢的抓住了大小朋友的眼光,孩子們跟隨著故事媽媽一步步走入故事中,享受並回憶著和爸爸在一起的快樂時光!
清溪的總結也非常好,每一次的總結就是自己成長的一小步,從現場中積累經驗,你會發現成長的速度會飛快哦!你也想試試嗎?那就來吧!

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 樓主| 发表于 2014-4-2 23:45:05 | 顯示全部樓層
本帖最后由 遠遠媽 于 2014-4-2 23:50 编辑

谢谢周欣萍媽妈的精彩讲述,让我们看到了故事妈妈们是通过怎样的努力一步步炼成的!
活動記錄也是很好的一種自我學習和成長的方式,在不斷的總結和反思中,我們可以非常清晰地看到自己走的每一步。所以遠媽給所有參加本次巡講的故事義工布置了一項作業,就是每個人講完後寫一篇自己的心得體會,包括准備故事的前期,現場講述自己的感受,結束後自己的反思及收獲,希望通過各方面的訓練能讓圖書館閱讀組的故事義工們看到自己的成長過程,同時也爲後來者提供寶貴的學習經驗!
再次感謝各位愛心義工的努力!你們正在做一件非常有意義的事,你們是播散閱讀種子的花婆婆!讓我們爲自己鼓掌呵彩吧!

让我们跟随现场照片再次回顾今天周欣萍媽妈的精彩巡讲!


孩子們開心遊戲

孩子們開心遊戲

認真聽故事的家長們

認真聽故事的家長們

積極發言的孩子們

積極發言的孩子們

專心的孩子們

專心的孩子們

講故事之前試講

講故事之前試講
 樓主| 发表于 2014-4-3 14:27:29 | 顯示全部樓層
今天幼兒園的巡講輪到我啦!正好今天周四,受到兒子班主任的邀請早上先去5年級講故事,講完後再去幼兒園,真是忙碌快樂的故事媽媽呀!

早上一到學校圖書館,看到好幾個故事媽媽已經等在那裏了,說要和我一起去幼兒園聽故事,真感動!感謝大家的捧場哈!爲了不負衆望要努力呀!

今天選的這個故事是《紅豆粥婆婆》,記得去年百小巡講時我在4年級也講過這本書,當時請的靖軍演老虎,結果大受同學們的歡迎!這次我邀請清溪演老虎,沒想到更是一個驚喜,引起小朋友們強烈的反應,有圖爲證哦!爲什麽這本書能夠得到兩個不同年齡段孩子的共同喜愛呢?同一本書如何給不同年齡的孩子講述呢?我想對比下兩種講述方式可能會更清楚些。首先4年級的孩子認知能力大大強過于幼兒園大班的孩子,在給4年級孩子講述時我先給他們介紹了書的大致內容,他們很快就知道書中有哪些角色,分配完角色後再開始講故事,孩子們邊聽故事邊演,整個流程節奏較快不拖踏,孩子們基本上可以跟著邊演邊理解角色,到第二輪換人表演時孩子也能按自己的方式來演繹而無需外力協助。那幼兒園的小朋友呢采取的是由故事媽媽先演先講一遍故事,便于孩子完整地看聽完整個過程,接下來再邀請有興趣的小朋友上台來參與,並且需要故事媽媽協助完成!對于故事後遊戲采取最簡單好玩方式進行。

今天故事的開場先給孩子介紹了書的作者是韓國的,馬上就有小朋友說知道韓國是一個國家。講到老虎要吃老婆婆時,我假裝小跑到一邊,清溪跟在後面追我,本想跑到一邊就開始繼續講後面,這時有個小朋友站起來著急的喊,快跑快跑,老虎來了,其他小朋友也都跟著喊,氣氛被烘托的緊張起來,于是我又開始小跑讓老虎繼續追我,跑了兩圈後才停下來繼續講故事。後面清溪的表演精彩萬分,而且豁出去了,摔倒,暈倒,裝的唯妙唯肖,逗的小朋友們開心的不行!最後當我說故事講完了的時候,有幾個小朋友馬上說能不能再講一遍呀!其它的小朋友也都紛紛提出想再聽一遍,聽到如此受小朋友們的歡迎我心裏還是非常開心的!後面的遊戲互動于是安排了兩組孩子來玩書中的場景,孩子們很踴躍,都紛紛舉手參與。有一組表演時一個小男孩演草席,當他圍住抱著老虎時,這時的老虎是個非常可愛的小女孩,小男孩忍不住親了下小女孩,引起後面圍觀家長們一片歡笑聲!孩子們真可愛!

故事圓滿結束了,今天在孩子們的熱情配合下,很開心的講完了這個故事!也謝謝今天捧場的故事媽媽和家長們!

由于很久沒在幼兒園講故事了,根據這幾天去幼兒園的觀察,我總結了幾點需要注意的請後面的故事義工們參考:

1、挑選的故事講述時間需要控制在10-15分鍾內,因爲孩子的注意力集中時間較短。
2、講述故事時語速放緩,盡量放慢速度。
3、講述故事者不要站在電視前,會擋住部分孩子視線,有必要時請蹲下身子來說孩子說話。
4、如果有互動或遊戲,請給孩子清晰的指令,並引導孩子一步一步完成。



後面講故事的義工們如果發現還有需要改進的地方也請在貼裏進行說明,方便大家吸取經驗,謝謝大家的努力!
扔到大老虎.jpg
草席亲老虎.jpg
老虎引起孩子公愤.jpg
可爱的孩子们.jpg
老婆婆求情.jpg
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发表于 2014-4-3 15:49:48 | 顯示全部樓層
了不起的故事媽媽,了不起的“花婆婆”!
发表于 2014-4-3 22:46:19 | 顯示全部樓層
愛是最好的魔法——《驢小弟變石頭》講述心得
我們百仕達小學的故事媽媽們要開始校外巡講啦!聽到雪元和遠媽宣布這個震撼人心的好消息,作爲故事媽媽的一員,我是多麽激動和驕傲呀!當然高興之余,馬上踴躍報名,按照時間安排,我成了第一講,非常感謝校領導給我們這個鍛煉的機會,在這個走在教育前端的大愛集體,我的老本行都一一派上了用場,就讓孩子們好好享受愛心媽媽們集體烹制的饕餮大餐吧。我先給孩子們捧出開胃菜——愛的主題。
先說說我的前期准備吧,雖然幼兒園教師生涯的美好時光已經漸漸模糊,但是孩子們的特點我還是了解一些的。首先看了看時間安排,是早上的八點五十到九點半,呀,時間有點長,孩子們的注意力也就二十分鍾左右吧,是不是不太合適?算了,領導安排就不要提意見了,幼兒園方面肯定有原因,那我就准備個稍長點兒的故事吧。我知道這個年齡孩子最喜歡有趣的故事,講一個《憋不住,憋不住,快要憋不住了》,還是《是誰嗯嗯在我頭上》,這兩個是關于便便的故事,小家夥聽了不笑瘋才怪!結果,事與願違,對電腦不熟的我,沒搞定PPT的問題,唉,那就走溫情路線吧,女兒向我推薦《爺爺一定有辦法》,《驢小弟變石頭》和《逃家小兔》,這些都是她和哥哥從小聽到大的故事,也是最早最經典的繪本,我更是爛熟于心,也好,愛是永恒的話題,就它們吧。其中,《驢小弟變石頭》是之前我在少兒圖書館做故事義工時做過讀書會的,最有趣的是,這個故事中有一顆神奇的紅石子,而我在一次講這個故事中紅石子的時候,身上的紅色紐扣恰巧掉落下來,真像一顆神奇的紅石子呢!有緣,就這個故事吧,唯一不敢肯定的是,孩子能否把興趣保持到底,畢竟故事有些長,又稍嫌平淡,那就看看現場孩子的反應再自由掌握故事節奏吧,我喜歡現場發揮,哈哈!
周一到了,深圳幾十年一遇的紅色暴雨讓我們的巡講推到了周二,好事多磨,我就先按捺那顆激動的心吧!終于等到了周二早上,我穿上了那件紅石子衣服,還在耳朵上戴上兩個紅石子耳環,要有點兒儀式感嘛!嘻嘻!早早的就來到了百仕達二幼,才八點半多點兒,孩子們已經整整齊齊的坐好了,不妙呀,這麽早就坐好,等會兒怎麽坐得住呢?我暗暗擔心,本來一點兒不緊張的,時間太久孩子不配合怎麽辦?時間到,看著孩子們純淨又渴望的雙眸,我仿佛又回到了做老師的時候,這就是幼兒教育者的最大享受和收獲了,孩子們像張張白紙,等著我們隨意揮灑絢爛的圖畫,讓我們怎麽能不心生敬畏呢?
好,言歸正傳,故事開始了,我用孩子們感興趣的問題開始,調動孩子的參與性,用不同的語調和聲音演繹不同的角色,再加上小小的表演動作,半講半演,中間還不忘觀察孩子的注意力,生怕小家夥們不耐煩,還好,孩子們聽得都很投入開心,`發言很踴躍積極,還迅速觀察到了小麗阿姨的衣服和故事的聯系,耶!沒有白白准備,故事順利地講完了,聰明的孩子們自己明白了愛才是最棒的魔法,是愛讓變成石頭的驢小弟重新做回自己,回到了爸爸媽媽的身邊。
在故事講完之後,幼兒園的園長還邀請我們進行關于故事講述的座談,看著大家贊許的眼光,聽著她們一次又一次感激的話語,不由心生感恩:自己有限的經驗和技巧居然得到那麽多人的肯定,自己還需要更紮實更系統的學習,才能不枉閱讀推廣人的稱號,同時心裏也有小小欣慰,總算給大家開了個不差的頭,姐妹們,精彩由你們繼續!閱讀推廣這條路還很長,讓我們且行且珍惜!
发表于 2014-4-4 08:00:03 | 顯示全部樓層
小麗,寫的很棒呢,昨天你還謙虛!每個人的風格不同,昨天聽了張子樟教授的培訓後,又打開了一道新的門,讓我們在這條路上可以走得更好更穩。感謝這個美味大餐的提供者啊!
 樓主| 发表于 2014-4-4 19:48:01 | 顯示全部樓層
熊老師 发表于 2014-4-3 15:49
了不起的故事媽媽,了不起的“花婆婆”!

謝謝熊校的支持與鼓勵!
发表于 2014-4-8 23:30:09 | 顯示全部樓層
              爱爸爸,就拥抱他,说爱他 —— 绘本故事《我爸爸》讲述心得
                                      清溪
44號周五,是我第一次以百仕達圖書館故事媽媽的身份,給校外的孩子們講故事。爲此,我懷著忐忑又激動的心情,就演繹方式、遊戲氛圍等,多次請教前輩高人遠媽。有幸得遠媽指點,在此感謝。
周五一早來到圖書館,遠媽、宇萱等幾位義工媽媽都已等在圖書館,准備陪我前往百仕達第一幼兒園,爲我打氣、壯膽。團隊的關懷,讓我感覺真好,心也一下子放寬了。
因考慮到在孩子的教育、陪伴上,主要面對的角色是媽媽,所以媽媽的愛也是人們常講的故事內容。這次我爲孩子們帶去的故事是《我爸爸》,一個關于父愛的溫情的故事。記得在女兒很小的時候,我曾爲她講述過,當時在講完故事的當晚,女兒遲遲不肯睡覺,要等爸爸回來。晚上先生一進門,女兒馬上跑過去,緊緊地擁抱著爸爸,悄悄的在爸爸耳邊說“我永遠愛你”。當時爸爸和我都很感動。我想將這種父子(女)間的愛及表達愛的方式,傳遞給更多的孩子,因此我選擇《我的爸爸》。
看著二十來個天真而又期待的小臉,我開始了今天的故事“小朋友們,我們每個人都有一個爸爸,而且每個爸爸都愛自己的孩子。那你們愛自己的爸爸嗎?”教室裏頓時響起一片童聲“愛.....”“爲什麽愛爸爸呢?”孩子們七嘴八舌的說“因爲我爸爸給我買吃的。”“因爲我爸爸帶我去商場”“因爲我爸爸帶我去旅遊。”我繼續調動孩子們的共鳴:“很好....你們的爸爸都是怎樣的呢?身材高不高?手臂長不長?長得帥不帥啊?”當有孩子說“我爸爸很高”也有孩子說“我爸爸的頭發很酷”時,我想是時候引入到我的故事了:“今天,阿姨給小朋友們帶來了一本關于爸爸的書,《我爸爸》,小朋友們看看,這本書裏的爸爸可不可愛.....我開始引導孩子們觀察書中的爸爸形象,並展開故事。我是以邊講述邊表演的方式來進行故事展示的。每當我模範畫面中爸爸的動作,誇張的跨過月亮、像個歌詞家一樣放聲的歌唱、像個舞蹈家一樣陶醉的翩翩起舞時,都會引來一陣孩子們歡快的笑聲。在每幅插畫中,我都引導孩子們去發現那個不同形態的“太陽”,並在結尾時,告訴孩子們,爸爸就像太陽一樣讓人暖洋洋的。當講到爸爸的柔軟時,我拿出一個毛毛熊,讓孩子們抱一抱,再引導他們去感覺爸爸溫暖的懷抱。當我向孩子們介紹完小熊“粉紅鼻子”的來曆時,孩子們都想要抱抱它。當故事進行到最後頁時,是“我愛我的爸爸”“他也愛我,永遠愛我”,這時的畫面是爸爸和“我”擁抱在一起。我問“小朋友們,愛,要怎樣表達了?要怎樣讓爸爸知道你愛他了?”孩子們頓時鴉雀無聲。我從最後面一排,牽起一個男孩的手,因爲我發現,他一直都很不開心。我將他帶到前面,輕輕地擁抱了他。開始,他有些茫然,然後我輕輕地放開他一點,大聲的跟孩子們說:“愛他,就擁抱他。跟他說,我愛你”。說完後,我再次抱緊他,這次他也緊緊地抱緊了我。當那孩子回到座位時,我看到他臉上帶著笑容。
   故事讲完后,进入到我们的游戏时间。当模仿爸爸的孩子,一手叉腰,一手指着扮演坏蛋大野狼的孩子大声说“出去”时,下面的孩子哄堂大笑。当台上6個孩子模仿爸爸像河馬一樣快樂的舞蹈時,下面的孩子們都隨著音樂齊聲歌唱。看到孩子們對遊戲的熱情高漲,個個都想玩,第三個遊戲,我沒有再挑選人上來玩,而是所有的孩子在自己的座位上,由我帶著做小魚遊的姿勢,模仿爸爸在水裏像魚一樣遊得飛快。孩子們玩得不亦樂乎。當然,在結束前,不忘提醒孩子們,愛爸爸,就要擁抱他,說永遠愛他。
後期總結:
    俗话说:台上一分钟,台下十年功。同样,故事讲述的成功与否,离不开前期的准备与现场的控制:
1、故事內容的選擇:需選擇一些生動、有趣或能夠引發孩子共鳴的故事內容,
   令孩子容易理解、接受。
2、故事PPT的制作:盡量以PPT的形式呈現給孩子,好控制,便于操作。PPT
   制作版面最好与原书版面一致,清晰而明了。
3、對故事內容的掌握:在講述前一定要對故事內容、頁面等由清楚的認識,以
   保证讲述的流畅性。
4、現場的控制:當孩子們的反應太過于熱烈或無反應時,都需要現場不刻意的
   随时调整。游戏时,一次上台参与的孩子不宜太多,最好控制在8人以內,
   以免场面失控。
5、現場講述的語言方式:講述的話語,詞彙,需具有兒童特點,便于小孩子理
    解。

发表于 2014-4-8 23:36:24 | 顯示全部樓層
那天我講完故事,剛走到走廊上,就聽到好幾個孩子熱情的招呼“老虎阿姨...老虎阿姨”,原來是先天聽遠媽故事《紅豆粥婆婆》的孩子們。真的很開心,他們能記住我這個小小的配角。
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